Tengo ganas de comentaros dos recursos de educación no formal que he podido investigar. Comenzaré presentando Infantium.
Karen Márquez, periodista de formación con un posgrado en Estudios Internacionales. Ha empleado la tecnología cognitiva, la inteligencia artificial y "big data" para personalizar el aprendizaje infantil.
Para ella, "cada persona es un mundo", por lo que piensa que la tecnología, al tener el poder de transformar la educación desde su origen, puede terminar con los libros de texto que en cierto modo determinan la manera de aprender.
Sus objetivos pedagógicos son revolucionar el mundo infantil, indagando en el comportamiento de los niños mientras están aprendiendo para de esta manera, proponerle contenidos.
El sistema que ha creado se llama Infantium y tiene como finalidad adaptar el aprendizaje a niños de máximo 6 años.
La autora afirma que lo que consigue la aplicación es representar como funciona el conocimiento y cuales son sus bases. El ritmo de cada niño siempre difiere y es imprescindible respetarlo.
Se trata de una aplicación para tablets, tras la que funciona el motor de análisis de datos y recomendación de contenidos.
Por otra parte la inteligencia artificial hace posible la clasificación según un perfil cognitivo y recomendarles actividades de forma más precisa, en función de los resultados anteriores o de datos de otros usuarios con un perfil similar. "Usamos técnicas de aprendizaje de máquinas para hacer grupos de niños por rendimiento, estilo de aprendizaje y evolución y descubrir patrones que permiten refinar el modelo de datos que aplicamos", relata Márquez.
La tecnología cognitiva integrada es la responsable de garantizar que las recomendaciones incidan eficazmente en el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos en cada caso en particular. Los sistemas de base de datos se basan en estructuras de grafos que lo que intentan es replicar los procesos cognitivos de aprendizaje. Es decir, intentar crear un mapa de nodos que imite las relaciones que existen entre las áreas y las funciones del cerebro implicados por ejemplo en la adquisición del lenguaje o el desarrollo matemático en edades tempranas.
Debemos primero crearnos un perfil propio y a través de el comenzamos a jugar, leer o usar las diferentes aplicaciones.
Se trata de una herramienta interesante y en vías de expansión. Su sistema se está implementando en escuelas de Barcelona, pretende Europa y Sudamérica.
Os muestro la cantidad de recursos y contenidos que tiene Infantium:
Infantium propone algo tan atractivo para adultos y niños como la inteligencia artificial. Estamos ante una herramienta que les resulta natural a los niños. Éstos no tienen miedo a equivocarse por lo que investigan y al investigar aprenden. El problema quizás de esta aplicación es el fuerte rechazo al cambio por parte de muchos maestros y padres. La escuela debe ser el lugar idóneo para empezar a utilizar estas herramientas, "no deberíamos cerrarnos en banda".
Otra de las aplicaciones que me gustaría mostraros es Squeak
Se trata de una herramienta que permite realizar propuestas educativas alternativas a las habituales comprometiendo tanto a alumnos como a profesores con procesos de pensamiento y de aprendizaje profundos y complejos.
Cuenta con numerosos repositorios de proyectos que clickando sobre las imágenes puedes descargarte el proyecto que desees:
Afirman sus creadores que Squeak es un ambiente diseñado para que los niños cambien su modo de entender el aprendizaje. Se fundamenta en una serie de pilares básicos que ellos resumen como:
- Teoría Constructivista del Aprendizaje.
- La visión sobre la tecnología educativa de Papert: construccionismo.
- Aprender haciendo: Learning by doing.
- La visión del aprendizaje como proceso donde el alumno se le plantea un proceso de investigación, elaboración de hipótesis y comprobación.
¿Cómo podemos usarlo en Educación Infantil con nuestros alumnos?
Para Educación Infantil resultaría interesante la inclusión de ambas aplicaciones ya que los más pequeños pondrían en funcionamiento el razonamiento, la resolución de problemas, el descubrimiento y la planificación. En edades tempranas los niños todavía están llenos de curiosidad, imaginación y creatividad. Es un buen momento para introducirles los juegos de estas aplicaciones ya que se captaría sin problemas su atención y los aprendizajes serían sin lugar a duda significativos.
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